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miércoles, 4 de diciembre de 2013

El alfabeto coreano

HOLA HOLA!! :D

Hoy os voy a mostrar como prometí el alfabeto coreano y os enseñaré algunas estrategias para memorizarlo. El alfabeto coreano está formado por 21 vocales (11 vocales simples y 10 diptongos) y 30 consonantes. De esas 30 consonantes, 11 son llamadas "consonantes complejas" porque son consonantes que aparecen unidas y no aportan ningún conocimiento novedoso ni extraño; por ello, prescindiremos de ellas. Aquel lector que no se fíe, puede consultar el alfabeto coreano en wikipedia después de haber memorizado lo que se va a presentar aquí y comprenderá lo que estoy adelantando =)


¡Aquí van las 11 vocales simples del coreano!

ㅣ= i (se parece a la “i” en mayúscula)

ㅏ= a Veo a un “hombrecillo con una pistola” apuntando a otra. La otra persona “grita” (a) siendo presa del pánico.

ㅓ= oh (una "o" como cansado; recomiendo escucharla). Aquí veo a “un tío apoyado en una pared” suspirando por su “cansancio” (oh).

ㅗ = o Me sugiere el “dedo corazón” de una mano que se usa como insulto; al hacerlo, caen “donuts”(o) sobre el dedo.

ㅜ = u Veo al César con su “dedo pulgar” apuntando hacia abajo, indicando la muerte. Al público no le parece bien y “abuchea” (uuuuuuu).

ㅡ = eu (es una "e" con la boca muy cerrada; recomiendo escucharla) La “e” es tan cerrada que el “afinador de la guitarra” no responde y se queda “plano”.

ㅐ= e y ㅔ= e

Apreciad que se diferencian en la línea horizontal. Podemos tomar la letra “H” como referencia. Visualicemos un “hotel” sobre el que están cayendo “estrellas (e) fugaces”. La gente va a este “hotel” para pedir más deseos.

ㅚ = we Un “gusano” iba hacia una “pared” pero inesperadamente le cayó una “estaca” y le rompió todos los “huesos” (we). Este gusano sí tenía huesos.

ㅟ = wi “Jesucristo en la cruz” rompiendo botellas de “whisky” (wi) contra una “pared”.

ㅢ = ui ¡Ese “gusano” casi se choca contra la “pared”! “¡Ui!” Qué poco le ha faltado!

¡Y las 10 vocales-diptongos!
Observad que las siguientes vocales ya han aparecido en la lista anterior pero esta vez se presentan de 2 maneras:
1)  Como combinación: o + a = wa, u + oh = woh, o + e = we y u + e = we.

2)  Añadiendo una línea horizontal a algunas de las vocales simples, lo cual significa que se incorpora una “y” en la pronunciación.

Debido a que esta parte es razonable y muy sencilla de comprender, no se necesita ningún tipo de técnica mnemotécnica. Por lo tanto, una vez conocidas las 11 vocales simples del coreano, estas 10 se deducen fácilmente. Soy consciente de que muchas vocales y consonantes se pronunciarán exactamente igual a pesar de que se escriban de forma diferente dependiendo de la palabra. Eso ya es una cuestión de reglas gramaticales y ortográficas que habría que aprender posteriormente cuando se haya asentado el conocimiento fundamental y nuestra preparación sea mayor.

ㅑ= ya (y + a)
ㅕ = yoh (y + oh)
ㅛ = yo (y + o)
ㅠ = yu (y + u)
ㅒ = ye (y + e)
ㅖ = ye (y + e)
ㅘ = wa (o + a)
ㅝ = woh (u + oh)
ㅙ = we (o + e)
ㅞ = we (u + e)

¡Las consonantes del coreano!

ㄱ= se pronuncia “g” si va al principio de la palabra y “k” si va al final de la palabra. Este símbolo me sugiere la “mirada asesina” que se solía escribir en los chats y particularmente voy a imaginar a “Goku” lanzando “miradas asesinas” a sus enemigos (en “Goku”vemos que la “g”va al principio y la “k” al final, así nos acordaremos).

ㄴ= n Veo una “catarata” y luego el “curso” normal de un río. Este río podría ser el “Nilo” lleno de cocodrilos tratando de subir por la catarata.

ㄷ= se pronuncia “d” si va al principio de la palabra y “t” si va al final de la palabra. Aquí veo un “dedito”.
ㄹ= se pronuncia “r”si va al principio de la palabra (es una “r” que suena como en “coro”) y “l” si va al final de la palabra. En cualquier caso, es como la letra“l”. El símbolo por sí mismo ya se parece a la letra “r”.

ㅁ= m Veo una “mesa” de ping pong.
ㅂ= se pronuncia “b”si va al principio de la palabra y “p” si va al final de la palabra. Veo una “radio con 2 antenas” emitiendo el sonido“beep”.
ㅅ= se pronuncia “s” si va al principio de la palabra y “t” si va al final de la palabra. El símbolo me sugiere un “tejado” y ahí estoy yo podando un “seto”.
ㅇ= “no tiene sonido” si va al principio de la palabra y se pronuncia “ng” si va al final de la palabra. Esto se debe a que en coreano siempre se empieza a escribir con una consonante. En el caso de una palabra que comience por vocal, se escribiría esta consonante insonora en primer lugar y la vocal a continuación.

ㅈ= se pronuncia “j” (como en “Jake” o “Jane” en inglés) si va al principio de la palabra y “t” si va al final de la palabra. Visualizo a “Patrick Jane” (el mentalista) bailando una “jota” sobre una “mesa”.
ㅊ= se pronuncia “ch” si va al principio de la palabra y “t” si va al final de la palabra. En esta ocasión también veo una “mesa” pero esta vez me encuentro a “Tarzán y su mona Chita” practicando yoga. Han logrado la levitación y no tocan la “mesa”.
ㅋ= k (suave) El símbolo me sugiere un “andador”y está siendo utilizado por una “gallina” muy anciana. Su “cacareo” es dificultoso y entrecortado.
ㅌ= t (suave) La “e” del extraterrestre famoso “Été”.
ㅍ = p (suave) En el símbolo veo a “2 papas” que van a ser aplastados. Uno empuja el suelo y el otro empuja el techo.
ㅎ = se pronuncia “h” (como una “j”suave en castellano) si va al principio de la palabra y “t” si va al final de la palabra. En el símbolo veo a un “hombre con sombrero”que en realidad “odia (hate)” a su sombrero a pesar de que es la moda en Londres.

¡Las consonantes dobles!

ㄲ= k (fuerte)
ㄸ = t (fuerte)
ㅃ = p (fuerte)
ㅆ = s (fuerte)
ㅉ = j de Jake o Jane (fuerte)

Ciertamente, en este idioma hay que entrenar el oído xD

Los grupos consonánticos o consonantes complejas (las que no íbamos a ver)

Una vez memorizadas todas las vocales y consonantes anteriores, echad un vistazo a esta tabla y vais a ver que tan sólo se trata de agrupaciones de consonantes por parejas que ya sabéis leer y que de hecho se pueden leer de manera independiente. Tan sólo es sumativo.

grupos consonánticos
ㄵ
ㄶ
ㄺ
ㄻ
ㄼ
ㄽ
ㄾ
ㄿ
ㅀ
ㅄ
ㄳ
nj
nh
lg
lm
lb
ls
lt
lp
lh
bs
gs

Por último, los vídeos de este chico me ayudaron a resolver dudas sobre la pronunciación y la escritura.

lunes, 2 de diciembre de 2013

Mnemónico para la definición de límite.

La definición de la Wikipedia nos servirá porque es muy estándar.


 El límite de una función f(x), cuando x tiende a c es L si y sólo si para todo  \varepsilon > 0 \;  existe un  \delta > 0 \;  tal que para todo número real x en el dominio de la función 0 < |x-c| < \delta \Rightarrow |f(x)-L| < \varepsilon.

Formalmente:


   \begin{array}{l}
   \underset {x\to c}{\lim}  \, \,f(x) = L \iff \forall \varepsilon > 0 \ \ \exists \delta > 0 / \forall x \in \operatorname{Dom}(f), 0<|x-c|<\delta \longrightarrow |f(x)-L|<\varepsilon
   \end{array}

Esta gráfica nos servirá para nuestra asociación:

1ra  imagen que utilizaremos:

► el símbolo ∀ : Se lee “para todo”   y  asociaremos este símbolo con la punta de un lápiz.

2da imagen:

► ∃: Se lee “existe” y lo asociaremos con un par de δ ientes de conejo vistos, claro está,  de forma horizontal.

3ra imagen:
► /    : “Tal que” que puede ser una pared cayendo. En nuestra asociación tomará más sentido.

Ahora les recodaré que las imágenes mnemotécnicas nos sirven para recordar datos puros (datos que no se pueden deducir por medio del razonamiento), es decir, no necesitamos saturarnos de trucos mnemotécnicos cuando podemos deducir estos datos. Por eso, para no hacer más complicada nuestra asociación debemos saber lo siguiente:

► Debemos saber que  f(x) y L están ligados o asociados por estar ambos en el eje “Y”

► Así mismo "x" y "c" están asociados por estar ambos en el eje “X”  tal y como se puede ver en nuestra gráfica de la función.

De esa forma no nos confundiremos, por ejemplo, haciendo tender x hasta L.

► Como f(x) y L están en el eje “Y” su diferencia (| f(x) - L |) esta asociada con ε 

De igual forma x y c al estar en el eje “X” su diferencia (| x - c |) estará asociada con δ 

La asociación de imágenes:

♦ Solo haremos una asociación para la segunda parte de la definición y omitiremos la parte del dominio ya les diré por qué. En realidad no hice ninguna historia porque con la simple asociación hecha líneas arriba fue suficiente.
     
Imaginamos la punta de un gran lápiz “∀”escribiendo la letra Epsilon ε , luego asociamos ∃ con δ  sabiendo que “δ” delta es como la letra “d” en    “δ ientes de conejo”. “ε, δ  son números positivos arbitrariamente pequeños”   por eso debe acompañarlos a cada uno un  > 0  o sea  ε > 0 y δ > 0.   Luego viene el “tal que” / que es una pared cayendo. ¿A qué eje cae una pared? por supuesto que en el eje X de forma horizontal. Y el intervalo  0 < | x - c | < δ  se encuentra en el eje x  (recordando que x, c y δ  están asociados al eje x)  luego viene el entonces que es una flecha -------> podríamos pensar que después de caer la pared sobre nuestro intervalo del eje X “saltó” una flecha hacia el eje Y,   o sea sobre el intervalo  \left| f\left(x\right) - L \right| < \epsilon   (recordando nuevamente f(x), L y ε  están asociados al eje Y).

Para terminar un par de apuntes:

► ¿Por que omití el dominio en nuestra definición? este punto es muy importante, porque deben tenerlo muy en cuenta siempre, omití la memorización del dominio porque en el concepto de límite se trabaja en el entorno del punto c. Esto nos servirá mucho en caso de valores absolutos o máximos enteros como mostraré con ejemplo más adelante. 

Problemas aparentemente complicados se resuelven o “disuelven” fácilmente analizando lo que sucede en el entorno del punto “c”.

► Como curiosidad comentaré que últimamente he estado leyendo sobre filosofía o la escuela de pensamiento Zen, donde existe una anécdota de Buda, quien pregunta a sus discípulos ¿cuanto vive una persona?, sus discípulos responden 70, 60, 40 años y Buda responde: “mal,  una persona vive tan solo un respiro”.  Menciono esto para explicar el sentido del Epsilon como un número “arbitrariamente pequeño”  que no llega a ser nunca un punto, así como en el zen el respiro vendría  a ser ese instante entre el pasado y el futuro, es decir el presente. De forma similar ustedes pueden asociar conceptos, ideas, definiciones etc... a cosas cotidianas que ustedes conozcan bien, pues de eso trata la mnemotecnia, asociar lo desconocido o nuevo a cosas que nos son familiares.



domingo, 1 de diciembre de 2013

¿Cómo memorizar los colores en coreano?

HOLA HOLA!!! :D

En mi publicación anterior escribí sobre cómo memorizar los números en coreano y las ventajas que tendrían aquellas personas que tuvieran un casillero mental para los números. Así mismo también expliqué qué es la técnica de la palabra clave y cómo se utiliza para aprender vocabulario de cualquier idioma. Con lo cual, recomiendo la lectura de mi publicación anterior para comprender la dinámica de memorización de lo que va a aparecer a continuación. Más adelante publicaré cómo memorizar el alfabeto de un idioma cuyos caracteres no son latinos. En concreto escogí el coreano porque tengo una amiga muy interesada en él y eso supuso un impulso motivador y personal en lugar de seleccionar otro idioma de manera aleatoria.

Muy bien! Lo primero que tendremos que hacer es convertir los colores en cosas más concretas y visuales que caractericen a cada color. A continuación voy a proponer mis transformaciones pero insisto en que podéis sustituir los colores por las imágenes que prefiráis ;)

Azul = Mar
Blanco = Banco de semen (cuanto más atrevido e impactante, mejor :P)
Negro = Un amigo mío de este color
Gris = Nubes
Rojo = Sangre
Rosa = Flor
Amarillo = Oro
Plateado = Plata
Morado = Mora
Verde = Un campo de hierba
Naranja = Naranja
Marrón = Café

Azul = 파란색 (pa ran sek)

Blanco = 하얀색 (ja yan sek)

Negro = 검은색 (gom un sek)

Gris = 회색 (joe sek)

Rojo = 빨간색 (pal gan sek)

Rosa = 분홍색 (bun jong sek)

Amarillo = 노란색 (no ran sek)

Plateado = 은색 (un sek)

Morado = 보라색 (bo ra sek)

Verde = 초록색 (cho rok sek)

Naranja = 주황색 (chu wang sek)

Marrón = 갈색 (gal sek)


EMPIEZA LA MEMORIZACIÓN!


Doy las claves para la asociación pero debéis usar vuestro cerebro 

para construir adecuadamente la historia y sus detalles:


AZUL: Me veo jugando a fútbol en la playa (una variante del "mar") con mis amigos. Hemos construido porterías en el "mar" y yo lanzo disparos desde la orilla. Los que están en el "mar" son los porteros, obviamente, y se las "paran" todas!!

BLANCO: Visualizaos en un "banco de semen" y allí os encontráis con Goku, el famoso super "sayan" (se parece a "ja yan").

NEGRO: Mi amigo nació en un país donde todos son de color "negro". Aquí ese color es muy poco "común" pero en su país de origen es muy "común".

GRIS: Otra vez veo las "nubes" de color gris ... "JOER", cuánta contaminación!

ROJO: Por mi parte, encuentro similitud entre "pal gan" y "palanca". Tiro de una "palaca" y me caen 1.000 cubos de "sangre" encima. Debo seguir investigando y atrapar al asesino.

ROSA: Veo al conejo Bugs "Bunny" (bun) declarando su amor al gran King "Kong" (jong) entregándole una "rosa" preciosa.

AMARILLO: "No" puede ser posible! "no" "no" y "no"! una "rana" entre tanto oro!!

PLATEADO: Tengo muchas monedas de "plata" y las voy contando "una" a "una". Este es mi trabajo.

MORADO: ¿Qué tal un viaje a la isla "Bora Bora" y comer "moras" bajo esas aguas tan cristalinas?

VERDE: Estoy caminando por un "prado muy verde por la hierba" y escucho algo parecido a un "chorro" muy ruidoso de agua. Llego y descubro que es tan ruidoso porque en realidad se trata de un "chorro" de agua golpeando a una "roca" gigante.

NARANJA: Estoy viajando en un tren ("chuuu chuuuu") y estamos pasando por una zona donde abundan las "naranjas". Me pongo un "guante" (wang), abro la ventanilla y voy cogiendo las "naranjas".

MARRÓN: Un "galgo" (una raza de perro) entra en tu casa a la hora del "café" y se sienta contigo a la mesa para tomarlo.

Como habréis podido observar, he omitido "sek" y es debido a que aparece al final de todos los colores y por lo tanto no se trata de algo exclusivo de cada color. Supongo que "sek" es la partícula que significa "color".

Seguro que después de esto y con un repaso de las asociaciones ya os sabréis los colores en unos segundos!!

lectura, memorización y repaso incremental.

Muchas veces estáis aprendiendo un material de memoria en poco tiempo y en un ambiente ruidoso y eso hay que admitirlo que no le gusta a nadie. Tomando como ejemplo los libros introductorios a idiomas o que permiten un aprendizaje básico y rápido, esta podría ser una estrategia un poco intensa pero para casos de emergencia nos valdría. Obvia decir que no se puede tener la maquinaria forzada por mucho tiempo ya que como se dice en el mundo del deporte "O intensidad o resistencia pero no las dos a la vez".

Yo lo llamo "espiral" por que se basa en ciclos diarios de no más de una hora en donde dedicamos a leer, razonar y memorizar el material durante la mitad de la sesión y después la otra mitad la dedicamos a repetir (sea leyendo, escribiendo, escuchando o recitando) el material. Pero en las lecciones sucesivas a partir de la segunda sesión primero se repasa todo lo anterior de otra vez y después se aprende lo nuevo. Como las lecciones a repasar son acumulativas tendremos que utilizar técnicas de lectura rápida de forma cada vez más intensa durante el repaso.(Valga decir que el speed read y el repaso se aceleran mutuamente y así no sobrecargas mucho la cabeza.) Y como en toda formación las lecciones empiezan de fácil a difícil y de poco a mucho, según avanzamos con las lecciones mas difíciles y largas a partir de la mitad podemos leer un día una mitad de esa lección y luego al siguiente la otra mitad.

Para facilitar la velocidad de repaso podemos usar un lápiz blando para subrayar el texto importante y después tachar lo superfluo del texto subrayado para "resumir". Así solo nos centramos en lo ultil.

Tomemos un ejemplo hipotetico;

Libro de Esperanto de la colección Assimil para aprender idiomas facilmente.

  1. Día 1 leer (subrayar y tachar)la lección 1 y repasar(tiempo 45")
  2. Día 2, repasar lección 1 y leer la 2.
  3. Día 3, repasar lección 1 y 2 , leer la 3.
  4. ....
  5. ....Día 30, repasar las lecciones anteriores fin.

Es muy intensivo , pero en casos de emergencia suele ser útil. 

viernes, 29 de noviembre de 2013

¿Cómo memorizar los números en coreano?

Hola hola! :D

Disponer de un casillero mental resulta muy útil a la hora de aprender los números de un idioma (entre otras cosas) aunque también es cierto que por normal general se aprenden muy rápido. Sin embargo, algunos idiomas os sorprenderán sin duda alguna y las técnicas de memorización, en concreto la técnica de la palabra clave, os ayudarán considerablemente a progresar con rapidez (sobre todo a medida que te conviertes en un experto de la memoria a través de la práctica).

Os recuerdo que un casillero mental es un sistema de conversión de los números en palabras de tal manera que un determinado número se corresponda siempre con su palabra y/o imagen. Ahora os voy a mostrar un ejemplo sobre cómo memorizar los 10 primeros números en coreano (normalmente se deducen los demás a partir de los 10 primeros) pero antes es necesario que os presente mi casillero mental para los 10 primeros números:

1 = hada

2 = artista pintando un cuadro

3 = hombre de humo (sacado de la serie anime "one piece" :P)

4 = boxeador

5 = pista de hielo

6 = oso

7 = extraterrestre

8 = fuego

9 = una persona en un trampolín a punto de tirarse de púa a la piscina (llena de agua :P)

10 = toro

Naturalmente, en primer lugar será necesario aprender el alfabeto y familiarizarse con él pero eso es algo que publicaré más adelante porque necesito resolver algunas dudas sobre cómo se pronuncian exactamente algunos caracteres aunque ya sé cómo se pronuncia la mayoría. De todas formas, se puede empezar a aprender cualquier idioma incluso sin saber leerlo o escribirlo. Os pondré entre paréntesis la pronunciación aproximada pero os advierto de que algunas "o" y "u" son más suaves (porque en realidad son vocales distintas ; hay 21 vocales en total en el idioma coreano) y eso viene determinado por los caracteres del alfabeto que se utilicen.

He aquí los números en coreano:

1 =  하나 (ja na)
2 = 둘 (dul)
3 = 셋 (set)
4 = 넷 (net)
5 = 다섯 (da sot)
6 = 여섯 (yo sot)
7 = 일곱 (il gop)
8 = 여덟 (yo dolp)
9 = 아홉 (a jop)
10 = 열 (yol)
20 = 스물 (se mul)
100 = 백 (bek)
1.000 =  만 (man)
1.000.000 = 백만 (bek man)

Tal y como dije en las líneas anteriores, utilizamos la técnica de la palabra clave para memorizar. La técnica de la palabra clave es un sistema de memorización que nos permite retener vocabulario extranjero, nombres, palabras raras, alfabetos con caracteres no latinos (chino, ruso, japonés, coreano, árabe ...). ¿Cómo rayos se aplica esta técnica? Vamos a verlo (y a aprender para siempre :P) algunos de los números en coreano que he escrito.

1) Transformamos la palabra del idioma desconocido en otra palabra parecida en escritura o en pronunciación en nuestro idioma natal. Como se trata de un número y tenemos un casillero mental, usamos la imagen correspondiente de cada número. Si no es así, habrá que transformar los números escritos en palabras (uno, dos, tres, cuatro, cinco ...) en otras palabras similares (tuno, tos, pies, cuarto, pico).

- Palabra del idioma desconocido = ja na
- Transformación de la palabra desconocida en otra parecida a nuestro idioma natal = "ja na" me sugiere a "Hanna Montana"
- 1 = hada

2) Asociamos la transformación de la palabra desconocida ("Hanna Montana") con el significado de la palabra del idioma desconocido (ja na = uno). Nos montamos el peliculón del siglo dándole rienda suelta a la imaginación y creatividad. Es importante que se utilicen todos los recursos que se os ocurran. Movimiento, acción, exageraciones, cosas raras, tamaños enormes, sensaciones, humor ... En ese mundo todo es posible y tenéis libertad absoluta. Aprovechadla convenientemente para vuestro aprendizaje =)

- Es decir, asociamos "Hanna Montana" y "hada" (1)

Puedo ver claramente a "Hanna Montana" en uno de sus conciertos. Está cantando y sus fans lo están llenos de euforia y dándolo todo. De repente, veo que el color del pelo de "Hanna Montana" cambia constantemente: rubio-moreno-rojo- rubio-azul-moreno-rosa-rubio-amarillo-moreno ... ¿qué está ocurriendo? Se detiene la música y aparecen en escena muchas "hadas"!. Se están peleando como espadachinas con sus varitas por que su color favorito prevalezca en el pelo de "Hanna Montana". Esta historia es un ejemplo de referencia pero en mi mente naturalmente estoy visualizando y sintiendo más cosas para fortalecer la asociación ;) Cada uno debe de personalizar su historia dándole su toque personal con detalles.

¿Cómo memorizamos que "2" en coreano se dice "dul"?

Repetimos el ejercicio anterior. En el número 2 teníamos un artista pintando un cuadro y "dul" me sugiere "duelo" (se parecen, ¿no? ^_^).

Entonces asociamos "artista" y "duelo" con una historia:

Veo a 2 "artistas" sentadas en sus sillas frente a sus cuadros compitiendo en un concurso de televisión tratando de demostrar quién es la mejor. Las 2 están muy igualadas y finalmente a la "artista" más joven se la considera la ganadora. La "artista" experta (la visualizo con avanzada edad) se enfada de una manera terrible (visualizadlo) y al final quedan a las 5 de la mañana del día siguiente para batirse en "duelo" sobre un puente bastante estrecho. El "duelo" consistirá en tirar a tu rival del puente (cayendo sobre un lago de pintura multicolor) utilizando brochas como armas y cuadros como escudos ... Como en todo duelo tradicional, obviamente comienza después de caminar 10 pasos en sentidos opuestos desde el centro del puente.

¿Cómo memorizamos que "3" en coreano se dice "set"?

"3" = "hombre de humo" y "set" = "seta". La historia resultante será muy visual y el hombre de humo acabará muriendo por las setas venenosas.

¿y el "4"?

"4" = "boxeador" y "net" = "nota" (aunque personalmente prefiero "red" porque "net" en inglés significa "red"). ¿Qué tal si imaginamos a un "boxeador" en el ring dándole una buena paliza a un "pentagrama" y vemos cómo van saliendo las "notas"?

¡Y ahora con todos los demás!

"5" = "pista de hielo" y "da sot" = "da tos" (el "da" se mantiene y jugamos con "sot" para leerlo al revés y formar "tos"). Visualízate practicando patinaje sobre hielo en una "pista de hielo" (xD). A pesar de ser un novato, ya te sientes como todo un experto y estás patinando a toda velocidad ... hasta que pierdes el control y te caes de boca. Te levantas y tienes un buen trozo de hielo entre los dientes. Como hay muchas chicas guapas, intentas sorprenderlas tragándote el trozo de "hielo" de una pieza y te "da tos".

"6" = "oso" y "yo sot" = "yo" soy un "oso" (observad que se pueden formar las palabras "yo" y "oso"). Bastaría con imaginar a un "oso" con poderes para transformar a las personas en "osos". Te encuentras a este "oso", te toca y te conviertes en un "oso" y mejor si te pones a hacer el "tonto" después de la transformación para reforzar la asociación y no omitir la letra "t".

"7" = "extraterrestre" y "il gop" = "ir guapo". Los "extraterrestres" se preocupan mucho por "ir guapos" allá a donde vayan. Se pasan miles de horas frente al espejo probándose ropa y maquillándose ... Tanto es así que da la impresión de que nunca se van a decidir a visitarnos.

"8" = "fuego" y "yo dolp" = "yodo". Vas a la playa por los famosos beneficios del "yodo" y te llevas una muestra a casa para ver qué pasa al combinarlo con el "fuego" del lanzallamas que ocultas en tu habitación.

"9" = "un tío tirándose una púa desde un trampolín" y "a jop" = "hulla hop". Ese hombre lleva un patito como flotador y nos muestra sus dotes de "hulla hop" antes de "tirarse la púa".

"10" = "toro" y "yol" = "llolar". Como es bien sabido, en coreano no existe la R fuerte que conocemos sino que es una R tan suave que suena como una L. Por lo tanto, un "toro" que se críe en Corea no llora sino que "llola".

Los números comprendidos entre el 10 y el 20 se obtienen mediante la combinación de los números ya aprendidos. Así, el 11 es "10 y 1" = "yol ja na" ("yol" era 10 y "ja na" era 1), el 12 sería "10 y 2" = "yol dul" ...

Y fin! Confío en que hayáis memorizado automáticamente los números a medida que habéis ido leyendo y visualizando las asociaciones =) Entiendo que es más fácil con palabras porque, tal y como habréis podido observar, para los números hemos partido de un casillero mental que los memorizadores ya poseen y dominan mientras que el resto de las personas se encuentra en desventaja en este aspecto. Como indiqué anteriormente, tendrán que transformar los números en palabras (tal y como funciona la técnica de la palabra clave) o bien diseñar un casillero mental personalizado para partir de antemano desde una imagen o palabra ya predeterminada.

Por último, mucho ánimo, suerte y no olvidéis que la técnica es un instrumento de trabajo que en ningún caso sustituye a la motivación ni al trabajo diario y constante. La técnica es muy poderosa pero no del todo milagrosa! así queeeeee ... hay que repasar!! =)